Propuestas de Material: Primaria

PRIMARIA

 

 NOMBRE: JUEGO DE SILABAS





MATERIAL YA EXISTENTE EN EL MERCADO 

SUGERENCIAS DE USO: REALIZAR LA SECUENCIA DIDACTICA, Y EN ALGUN TIEMPO DEJAR QUE LOS ALUMNOS LO UTILIZEN COMO LO PREFIERAN PARA OBSERVAR DE QUE MANERA CONCRETAN EL CONOCIMIENTO, ASI COMO COLOCAR ALGUNA SEÑA PARTICULAR  A CADA FICHA PARA EVITAR EXTRAVIOS.



FICHA DESCRPTIVA:

	FICHA  DESCRIPTIVA  DEL  MATERIAL  DIDÁCTICO
Descripción del material didáctico	Fichas con silabas impresas  “juego de silabas”
Tipo de material con el que se elabora	Madera Tinta impresa Caja de madera
Función del material didáctico en la secuencia	Permite establecer relación entre la grafía y el sonido de las silabas
Intenciones educativas	Facilitando la iniciación del proceso de lectura y escritura
Características del usuario	Alumnos entre 5 y 7 años de edad, es decir en edad primaria
Características del contenido a aprender	Pertenece al campo de lenguaje y comunicación en el aspecto de lenguaje escrito
Nivel taxonómico	Se encuentra en el nivel de aplicación, ya que formaran palabras por si solos
Momento de la secuencia  donde se incorpora  el material	Se incorpora en el desarrollo de la secuencia didáctica, ya que es un material meramente practico.
Descripción  de cómo  se incorpora en la secuencia didáctica	El alumno tendrá que formar 10 palabras con las silabas y escribirlas en una hoja blanca.

Propuestas de Material: Preescolar

PREESCOLAR

 NOMBRE: SANDIAS NUMERICAS

MATERIAL DE MI PROPIA CREACION

SUGERENCIAS DE USO: EL DOCENTE VIGILARA LA MANIPULACION DEL MATERIAL PARA EVITAR ACCIDENTES, DARLES A CONOCER LAS INSTRUCCIONES A LOS ALUMNOS ANTES DE COMENZAR LA ACTIVIDAD Y UTILIZAR EL MATERIAL DE MANERA INDIVIDUAL

FICHA DESCRIPTIVA:

	FICHA  DESCRIPTIVA  DEL  MATERIAL  DIDÁCTICO
Descripción del material didáctico	Figuras de sandias plastificadas
Tipo de material con el que se elabora	Hojas de colores, bonotes negro o frijoles, 2 dados y plastico grueso.
Función del material didáctico en la secuencia	Permite establecer la correspondencia uno a uno
Intenciones educativas	Facilitar en los alumnos el proceso de inicio del conteo, ya que al hacer la asociación numero-cantidad comprenden el significado de los números
Características del usuario	Alumnos entre 3  a  5 años de edad , es decir edad preescolar
Características del contenido a aprender	Pertenece al campo formativo de pensamiento matemático en el  aspecto de número
Nivel taxonómico	Se encuentra en nivel de aplicación, ya que serán capaces de practicar el conteo así como aplicar la asociación.
Momento de la secuencia  donde se incorpora  el material	Se incorpora en el cierre de la secuencia didáctica, para comprobar que el alumno logro asociar cantidad- objeto
Descripción  de cómo  se incorpora en la secuencia didáctica	Se colora el material sobre la mesa, y los alumnos en binas, tirarán el dado, contarán los puntos del mismo y por ultimo colocaran la cantidad de botones (simulando las semillas) que resulto.

Propuestas de Material: Preescolar

• PREESCOLAR                     

NOMBRE: ENSAMBLE NUMERICO

MATERIAL YA EXISTENTE EN EL MERCADO

SUGERENCIAS DE USO:  QUE SE UTILIZE  DE MANERA INDIVIDUAL Y QUE EL DOCENTE OBSERVE AL MOMENTO QUE LOS ALUMNOS LO MANIPULAN PARA EVITAR ACCIDENTES 

FICHA DESCRIPTIVA:

	FICHA  DESCRIPTIVA  DEL  MATERIAL  DIDÁCTICO
Descripción del material didáctico	Ensamble de madera de números
Tipo de material con el que se elabora	Madera Fichas de plástico Números impresos sobre la madera
Función del material didáctico en la secuencia	Permite establecer la correspondencia uno a uno
Intenciones educativas	Facilitar en los alumnos el proceso de inicio del conteo, ya que al hacer la asociación numero-cantidad comprenden el significado de los números
Características del usuario	Alumnos entre 3  a  5 años de edad , es decir edad preescolar
Características del contenido a aprender	Pertenece al campo formativo de pensamiento matemático en el  aspecto de número
Nivel taxonómico	Se encuentra en nivel de aplicación, ya que serán capaces de practicar el conteo así como aplicar la asociación.
Momento de la secuencia  donde se incorpora  el material	Se incorpora en el cierre de la secuencia didáctica, para comprobar que el alumno logro asociar cantidad- objeto
Descripción  de cómo  se incorpora en la secuencia didáctica	Se colora el material sobre la mesa, y en lo individual los alumnos colocaran la cantidad de fichas que indica el número en la madera impresa.